今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

致敬文艺先驱！首部文献戏剧电影《抗战中的文艺》定档4月19日

北京 - 由中国国家话剧院、中国电影股份有限公司共同出品，央视网联合出品的首部文献戏剧电影《抗战中的文艺》今日宣布定档4月19日，将在全国院线隆重上映。影片以史诗般的笔触，再现了1931年至1945年间中华文艺界波澜壮阔的抗争史，是一部具有重要思想性、艺术性和探索性的史诗作品。

汇聚四十余位中青代演员，再现抗战文艺群像

电影《抗战中的文艺》以历史文献为依据，以戏剧舞台为核，以电影艺术为轴，讲述了抗战时期胸怀爱国之志的文艺家们，为救亡图存而奔走呼号、不懈奋斗的艰难历程。为了更好地还原历史，影片邀请了四十余位中青代演员，共同演绎片中几十位文艺大家。段奕宏、孙红雷、陈建斌、廖凡、辛柏青、佟大为、万茜、宋佳、田雨、李光洁、关晓彤、朱颜曼滋、王挺、赵阳、吴谨言、罗一舟、顾珂嘉等演员倾情加盟，用精湛的演技再现了老一辈文艺工作者的风骨和精神。

突破舞台边界，打造文献戏剧电影新形态

电影《抗战中的文艺》突破了传统戏剧电影的边界，以创新的形式将戏剧与电影进行了融合。影片在舞台上搭建了电影场景，演员们在舞台上表演的同时，大银幕上也会呈现出相应的电影画面。这种独特的表现形式，使影片既保留了戏剧的现场感和感染力，又具备了电影的视听震撼力，为观众带来了全新的观影体验。

弘扬主旋律，传承红色基因

电影《抗战中的文艺》是一部弘扬主旋律、传承红色基因的佳作。影片不仅展现了抗战时期文艺工作者为救亡图存而奋斗的历程，也歌颂了中华民族不屈不挠的爱国精神。影片的上映，将有利于引导观众了解历史、珍惜和平，增强民族自豪感和文化自信。

《抗战中的文艺》将于4月19日全国公映，让我们一起致敬文艺先驱，重温那段烽火岁月！

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